Ta kontakt for en gratis og uforpliktende prøvetime!

 

I løpet av prøvetimen blir vi primært litt bedre kjent med hverandre gjennom den gode samtalen, i tillegg til at vi gjør en grunnleggende matematisk kartlegging av din nåværende matematikk-kompetanse og forkunnskaper.

 

Den gode samtalen

Fordi privatundervisningen mest av alt handler om dine ambisjoner, så er det viktig å sette av tid til den gode samtalen første gangen vi treffes. Og, det er nettopp denne samtalen som vi starter med allerede i prøvetimen - og, som vi også fortsetter med som et viktig element gjennom hele undervisningen frem til ønsket karakter er oppnådd. I den gode samtalen diskuterer vi flere grunnleggende spørsmål som:

 

• Hvilke karakterer har du oppnådd i matematikk så langt?

• Hvor føler du selv at du er i matematikk?

• Hva har du ekstra utfordringer med i matematikk?

• Hvilke studier drømmer du om å komme inn på etter videregående skole (selv om dette ofte kan endre seg og de fleste kun vil holde alle muligheter åpne)?
   

Gjennom den gode samtalen "slår vi to fluer i en smekk"; vi blir for det først raskt bedre kjent, noe som er viktig for å føle seg tryggest mulig i matematikk. For det andre, så får vi samtidig dannet oss et realistisk bilde av hva som er mulig innenfor den gitte tidshorisonten. Fordi dette er jobben vår, og noe som vi har sett dette utallige ganger, så lever Matematikk AS riktignok også etter mantraet om at "alle kan kan klare alt - gitt at de jobber hardt nok for dette". For oss er det likevel viktig å vurdere dette opp i mot den aktuelle tidshorisonten, som kan være alt i fra neste prøve til hele utdanningsløpet. Selv om Matematikk AS alltid har 1:1-undervisning med en tungt utdannet matematikk-lærer, så vil vi gjennom vårt store nettverk også kunne tilby flere forskjellige konstellasjoner som gjør at du får det læringsmiljøet som er mest optimalt for deg.

 

Matematisk kartlegging

I prøvetimen vil den matematiske kartleggingen også kun være et første steg i noe som fortsetter gjennom hele undervisningen. Fordi selv matematikk egentlig bare er supergøy for oss, så er det til syvende og sist også de helt konkrete resultatene i fra vårt samarbeid som vi styrer etter (les: dine karakterer). Privatundervisning er for de fleste en kostbar investering, og Matematikk AS skiller seg på ingen måte i fra andre selskaper i næringslivet som også, i korte trekk, styres av "bunnlinjen".

 

Fordi ja, selv om den eneste "regelen" til Matematikk AS og elevene våre er at vi aldri "stresser", så handler denne "null stress"-policyen mer om å lære seg å først gjøre ting i riktig rekkefølge og tempo. Deretter kan vi trene på å håndtere stress og press i kritiske vurderingssituasjoner - noe som også er en tilsvarende viktig egenskap for å oppnå sitt eget potensial. Eller som vi alltid sier (et internasjonalt uttrykk lånt i fra feltingeniørenes verden), "Do it once and do it right". Denne tilnærmingen handler ikke om å alltid klare ting på første forsøk. Tvert om, dette handler om å lære seg å brette opp ermene, å prøve å gjøre ting skikkelig første gangen (etter at man er blitt trygg på det som skal gjøres), fremfor å ta risikable snarveier. Når du først har lært deg å gjøre noe skikkelig første gangen, så blir det færre turer tilbake for å rette opp i feil som du fint kunne ha unngått i utgangspunktet.

 

Denne første kartleggingen har derfor også et dobbelt formål. For det første, så får vi en oversikt over hvor sterk du matematisk sett er i dag. For det andre, så har Matematikk AS en tradisjon for å dra frem den nummer én mest krevende oppgaven som vi til enhver tid kjenner til i det aktuelle faget. Ja, det er denne oppgaven som vi jobber med i den første, gratis prøvetimen.

Matematikk AS har aldri opplevd at en elev ikke klarer å henge med på hver eneste del-utregning i denne første krevende oppgaven. For oss har det å bevisst velge en så krevende oppgave, alltid hatt en stor, positiv psykologisk effekt på begge parter; vi får raskt revet ned den første barrieren av usikkerhet, tvil og prestasjonsangst osv. Så ja, dette handler om å raskt forstå at alt faktisk er mulig, og at eleven selv ser dette. Når vi sammen regner gjennom denne krevende oppgaven, så dundrer ikke vi bare på med "fasiten". Denne øvelsen blir i større grad en serie med retoriske- og ledende spørsmål som gjør at eleven selv klarer å regne ut de fleste del-utregningene og komme frem til riktig svar.

 

I tillegg til den gode samtalen og første kartleggingen, så vil det bli gitt en del praktisk informasjon om hvordan Matematikk AS også trener opp deg til å kunne jobbe mest mulig effektivt digitalt. I prøvetimen får vi derfor også tid til en rask innføring i noe av det tekniske utstyret som vi bruker, og hvordan vi sammen får optimalisert alle aspektene i din undervisning. Samtidig som at denne type teknisk opplæring blir en viktig komponent på veien til ditt resultat i matematikk, så er dette kompetanse som du får generelt sett også får bruk for gjennom hele utdanningsløpet ditt.

 

For oss er det viktig å presisere at denne teksten kun beskriver toppen av det isfjellet som vi raskt går i gang med å bestige. Det er mye mer som diskuteres og gjennomgåes allerede i prøvetimen, men dette vil du erfare underveis.

 

Avslutningsvis, så er det også viktig for oss å presisere at alle rettigheter og forpliktelser går begge veier. Dette betyr at selv om Matematikk AS aldri har avvist en elev, så kan vi kun være din privatlærer hvis vi virkelig føler at det er en riktig løsning for både deg og oss. Som deg, så kan også vi, når som helst, avslutte samarbeidet. Dette spesielt fordi vi på ingen måte ser på privatundervisning som en "rask og enkel jobb" hvor det ikke er så viktig hva vi mener om hverandre. Matematikk skal for det første alltid være gøy (ja, når man begynner å mestre faget, så kan det også virkelig være gøy, givende og motiverende "å banke hode i bordet" gjennom en ekstra krevende oppgave). Men, for det andre, så er det spesielt viktig å ha dette perfekte samarbeidet når vi sammen skal realisere noe så sensitivt som en forbedret karakter i matematikk. Privatundervisning er i aller høyeste grad en sensitiv prosess som både kan ta tid, og som vil inneholde svært mange detaljer og små steg i mot det ultimate målet:

 

At du oppnår den karakteren som du vil ha i matematikk.

 

Matematikk AS har i så måte også en tradisjon for aldri å være den som gir seg først i løpet av prøvetimen. Men, fordi denne tradisjonen like mange ganger har resultert i at elevene har sittet i 4-5 timer utover hele kvelden, så er utgangspunktet vårt at du får en gratis prøvetime som varer i 1,5 time. Vi må derfor se an hvor mange andre elever som er booket, før vi evt. går ut over denne avsatte tiden.

 

Vi tar det uansett bare derfra. Til toppen. Uten å se ned.

 

Vi snakkes i prøvtimen 👍🤓👍

 

Matematikk AS